黑板上画了害虫，没标注害虫名字。
齐玉珍刚问出口就决定自问自答了，没想到会有同学积极回答问题。
学生们的声音比她大多了，她听得很清楚，待学生们安静下来，齐玉珍点头应下，表示说得没错。
丈夫画得太细致了，只要背过害虫的学生，都能认出来黑板上的是哪些害虫。
既然有学生愿意互动，齐玉珍又抛出几个问题让大家回答。
宋寻舟低头看着材料，看似没认真听讲，实则比任何人听得都仔细。
玉珍的上课模式，莫名让他想到幼儿园老师教小朋友说话认字。
他对自己待在托儿所幼儿园的时光没印象，现在却觉得自己仿佛来到幼儿园。
几个问题问完，齐玉珍开始详细介绍今天要讲的五种害虫。
她准备得太充分，充分到完全能脱稿讲说。
害虫相关知识娓娓道来，她专业得就像是病虫害专家。
大概是声音形象都很得学生喜欢，课上有不少学生提问，男的女的都有。
齐玉珍准备充分，没被学生们的问题问倒，很轻松给出了答案。
一个小时在轻松愉快的氛围中结束。
下课后，学生们纷纷离开教室，宋寻舟跟着大部队慢悠悠离开教室，等在没有灯光的走廊上。
学生都离开了，他才重新回到教室，帮忙擦黑板。
夫妻俩留在最后，黑板擦洗干净后，关灯关门，去学校浴室洗澡。
浴室晚上十点关门，现在这个时间点过去应该会有位置。
路上，齐玉珍紧张：“差点没法讲完五种害虫，好险啊，我好像看到督导老师站窗外站了两分钟，幸好第一堂课来的学生不算少，真怕督导老师进来找我确认名单。”
上课的时候淡定，下课后不淡定了。
选修课算学分，要点名的，她不想点名浪费时间，下次会准备好名单让学生签名。
“你听我上课是什么感觉？真实感受，不许骗我。”齐玉珍不忘询问丈夫的感受。
她自己自我感觉良好，不知道学生的想法。
宋寻舟才想着要夸玉珍几句，玉珍就把话堵死了，他只好说出真实感受，像是幼儿园老师在教一群小朋友说话认字。
这对齐玉珍来说可不算多好的评价：“我下次说话冷硬点，这样有老师的气势。”
丈夫的意思是自己教学方式有点幼稚吧呜呜。
宋寻舟：“你误会了，我觉得你现在的上课风格挺好，生动有趣，学生提问也挺积极的，我说幼儿园老师是想形容你很有耐心。”
他这话让齐玉珍重拾信心：“我已经找到自己的教学风格了，相信下个学期白天上课的时候一定不会紧张的！”
事实证明，该紧张的时候还是会紧张，结束了一个学期的选修课教学，忙完毕业的事情，到了八月初的笔试面试，她还是紧张了。
齐玉珍分到的专业课是农业生态学，不是病虫害，比病虫害概念还抽象些，好在并不是富含哲理，非常深奥的课程。
忙完毕业事宜的她就开始专心研读农业生态学，准备了一个多月时间，别说熟读了，都快熟背整本书了。