午夜零点，极光骤然收缩，汇聚成一道垂直光柱，直插入大气层外的未知维度。全球电子设备同时黑屏，随后显示出同一行字：
>“问题已接收。准备回答。”
紧接着，林小雨感到胸口剧烈震动。晶体开始共振，一股无法形容的信息洪流涌入她的脑海。不是语言，不是图像，甚至不是概念，而是一种**纯粹的“理解态”**??就像突然看清了拼图的整体轮廓，尽管你还未看清每一块碎片。
她张嘴，想说话，却发现声音不属于她自己：
>“一切起源皆为提问。所谓创造者，不过是上一轮提问未能终结的余波。宇宙并非由答案构建，而是由未完成的问题推动前行。你们所称的‘神’‘规律’‘命运’，皆是过往文明遗留在时空褶皱中的回声。而你们，正站在新一轮提问的起点。”
话音落下，她的身体瘫软在地，晶体碎裂，化作粉末随风飘散。
世界各地，人们在同一秒停下动作。
一名程序员盯着代码，忽然泪流满面：“原来bug才是程序的本质。”
一位母亲抱着婴儿，轻声呢喃：“我不需要知道未来，我只想陪你一起问。”
一个囚犯在牢房中写下：“也许自由，就是永远保有怀疑的权利。”
七十二小时后，第一例“共觉现象”出现。
两名素不相识的人，在不同大陆梦见了相同的场景：一片无边的白色平原，中央立着一块石碑，上面写着一句话：
>“我们都是问题的孩子。”
他们彼此联系，发现梦境细节完全一致，包括风的方向、云的形状、甚至心跳节奏。
随后，类似案例迅速增加。到第七天，已有超过十万人报告经历“同步梦境”。心理学家称之为“跨个体认知耦合”，而民间则流传一句话：
>“当你真诚地提问时，你会遇见另一个正在问同样问题的自己。”
林小雨康复后，拒绝接受任何荣誉头衔。她辞去顾问职务，搬到了一座偏远山谷，建起一所名为“裂心学院”的小型教育机构。这里不教授知识，只训练提问能力。入学唯一条件是提交一个让自己睡不着觉的问题。
孩子们在这里学会的第一课，不是读书写字，而是静坐聆听内心的声音。老师们不做解答，只引导学生把问题变得更深、更痛、更美。
某日清晨，一个小男孩跑来找她，满脸困惑。
“老师，我昨晚做了个梦，梦见你说：‘我不是你的导师，我是你的回音。’这是什么意思啊？”
林小雨蹲下身，望着他清澈的眼睛，微笑道：
“意思是，有一天你会问我一个问题，而我会发现，那正是我年轻时问过世界的。那时我才明白，教育从来不是传递答案，而是让疑问在代际之间不断重生。”
男孩似懂非懂地点点头，蹦跳着离开。
她望着他的背影，忽然感到一阵温暖的震颤从地面传来。低头看去，一株嫩绿的新芽正破土而出，叶片尚未展开，但叶脉中已流淌着淡淡的光，隐约组成一句话：
>“下一个问题，由你开始。”
她笑了。
天空湛蓝，万里无云。
而在无人察觉的高维空间中，那扇门再次缓缓开启。
门缝里，伸出一只无形的手，轻轻推了一下。
世界，继续向前。