“包括成为朋友、同学、对手、恋人等。
“但他们中的大部分都会突然死亡。
“你听说他们死亡后，思念几分钟，然后便可以淡忘。
“不要太去记忆，那会太过沉重。
“这正走在末路上的世界里，死亡太频繁。
“而且随着毁灭之日的临近，死亡必然会越来越频繁。
“如果你太在意死亡，你那可能同样并不长久的人生会过得很辛苦。
“我将你生出来，虽然不能说是为了让你享福，但也真的不是为了让你受苦的。”
当时的平涛茫然地看着平舒，像是看着一个故意出超纲难题刁难学生的恶趣味老师。
正好，当时平舒的工作就是基础学校的老师。
平舒老师一本正经地对平涛说：
“我知道你现在听不懂。
“先记着吧，将来你长大后自然就懂了。
“可能到时候你不会认同我的看法。
“希望我们都能活到你思路清晰反驳我的那一天。”
平涛老气横秋地叹口气：
“长大后要懂的事情可真多。”
平舒：
“长大、成长，就是要越懂越多嘛。
“不然你活着的这些时间都活到哪儿去了？
“总不能是化为营养膏被你嗷呜一口吞了，然后噗噗几声拉得干干净净吧？”
平涛嫌弃：
“妈妈！
“你想不出更好的比喻和描述方式了吗？”
平舒：
“呵，你这么能耐你教我呀。
“你这个语文考试险些不及格的小渣渣。”
关于“世界毁灭”究竟代表了什么，平涛是在第一次近距离接触了一个三级时空漏洞、匆匆亲眼看见了那时空漏洞所展示的另一个世界后，才隐约开始有了概念。
平涛认为，那一刻应该是她脱离幼年期、正式向成年人世界迈近的第一步。
也是从那时起，平涛逐渐学习到，原来在很多异世界中，人类竟然是不用担心世界会毁灭的。
哪怕在部分异世界中，人类会提到灭亡的概念，但主要只是担心人类自己作死自己，而非担心世界完蛋。（）;